习近平总书记在全国教育大会上强调：“注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。”近年来，江苏大学马克思主义学院探索“大思政课”视域下“行走的思政课”实践育人新模式，坚持把“思政小课堂”和“社会大课堂”“读万卷书”和“行万里路”结合起来，不断拓展“大思政课”全面育人新格局。

 凝聚立德树人之魂，发挥思政课“沉浸式”育人效果

“行走的思政课”一般通过场景带入、沉浸体验、思想升华三个层面启发和引导大学生产生思想和情感共鸣，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学院围绕塑造学生灵魂、凝聚思想共识、培育民族精神的育人使命，精心组织设计了一批覆盖各类博物馆、纪念馆、教学基地、厂矿车间等多领域的研学实践路线，这些路线包含了红色文化、绿色生态、美丽家乡、生命价值、科技创新等育人主题。从常规的课堂向社会课堂延伸，利用全方位、立体化的多维场域，突破时空限制，还原历史“真实”，让学生们行走在祖国的大街小巷、田间地头、城镇社区中了解社会、接受锻炼、建言献策，沉浸式感受国情社情民情，从中深刻感悟共产党人的初心和使命，激励学生肩负起时代发展的青春责任。

夯实育人资源之基，发挥思政课“立体式”育人效果

从专业实践教学基地走到法治宣传教育基地，从各类博物馆、古迹遗址走到文化场馆、工厂车间，丰富多彩的地方文化、热火朝天的生产一线、日新月异的发展成就，为思政课堂提供了一份目不暇接、五彩斑斓的立体“行走地图”。如学生亲临韦岗战斗馆聆听革命年代的隆隆枪炮声，亲身感受赵亚夫“把论文写在祖国大地上”的赤子情怀，亲自旁听人民法院的民事审判案例、亲身演绎王龙烈士的《王龙亭》原创剧……这些情与理的碰撞交融最易引发学生的共鸣。此外，学院还通过“他山讲席”“博士微讲堂”“致学论坛”“致远讲堂”等平台载体，灵活运用新媒体新技术推动思政课程和社会实践革新、方法革新、样态革新，不断开辟的中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情及法治教育等线路，学生在“行走”中进行专题调研、资料查阅、口述访谈，不仅有助于大学生认识国情民情，更有利于他们以开放姿态和全球视野去认识中国与世界。

丰富教学模式之法，发挥思政课“联动式”育人效果

从在课堂上谈论“万家灯火”，到乡村志愿对口帮扶；从在课本上阅读英雄的故事，到民间寻找英雄听他们讲自己的故事。学院社会实践团队通过精彩纷呈的课程形式让行走的思政实课发挥“联动式”育人效果。学生在中华农业文明博物馆与历代农具、生活器具“面对面”，增强学生“知农爱农兴农”的情怀；在长征村委会，思政课教师、辅导员带领学生手缝香囊、包粽子，与老党员话家常，用内心共诉时代发展强音；在大路实验学校，专业教师指导学生宣讲团成员给中小学生开展“护苗绿书签 点亮成长路”实践活动，提升少年儿童安全意识和法治素养。此外，还结合现场教学、榜样分享、志愿宣誓、授旗仪式等形式串起“行走式党课点”，不断创新思政课实践教学方式，切实让学生们体会到“行在实处”的内涵和意义。

激发教学科研之力，发挥思政课“反哺式”育人效果

学院将大学生讲思政课、“五老”访谈、“挑战杯”系列赛事等与社会实践紧密结合，解答学生思想认识之惑，引导学生投身到党和国家重大战略部署中。如学院专题团队赴南京、苏州、南通、淮安等地民营企业、社会团体等“两新”组织开展调研，获取新时代党的创新理论青年化阐释工作的一手数据，最终获得了第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“揭榜挂帅”专项赛特等奖。学生团队亲自前往多个红色展馆搜寻红色家书，认真研读分析，反复凝练磨课，最终荣获第六届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动本科组一等奖。学生团队走访一大批抗美援朝老兵、乡村老党员、退休老干部，整理口述访谈资料，最终获得教育部关工委2023“读懂中国”活动征文优秀奖（江苏省4项）等突出荣誉，推动了青年学生在行走中练本领、修品行、立志向。

思想的力量、现实的启迪、有效的组织、有力的引领，是实践育人效果的决定性因素。未来，学院将继续紧扣建设教育强国核心课题，继续以行走的思政课为讲好中华优秀传统文化的历史大课、坚定理想信念的理论大课、强化使命担当的时代大课提供丰富的育人资源，带动更多青年师生在生动的基层实践中厚植家国情怀，用青春描绘新时代的华彩乐章。（马克思主义学院 钟小惠 第二作者 孙旭红）

    文章来源：交汇点新闻·智库 https://jhd.xhby.net/share-webui/detail/s673ef579e4b09f022e5961d6