李宏刚，甘肃武山人，男，教授，硕士生导师，中国教育战略学会思想道德建设专委会理事。主要从事大学生思想政治教育理论与实践（大学生党建、主体性发展、辅导员队伍专业化职业化发展方向）、道德教育、高等教育（高校教育管理、学生事务管理方向）等的研究。主要成果：专著3部，编著8部，在《国家教育行政学院学报》《江苏高教》《学校党建与思想教育》等核心期刊发表论文近20篇，获省部级及以上科研成果二、三等奖各3项，主持完成江苏省哲学社会科学基金项目2项、江苏省教育科学规划课题1项，在研教育部项目3项、江苏省教育教学改革项目1项、江苏省教育科学规划专题项目1项。担任等课程的教学工作。

著作：

1.卓越工程师培养和思想政治教育互动：理论探索与实践创新，2015年1月，合著（2人），江苏大学出版社

2.高校辅导员职业能力协同开发研究（专著排3），江苏大学出版社，2016年12月

3.大学生的主体自觉：理论探索与实践创新，2018年12月，独著，江苏大学出版社

4.大学生文化引领与素质教育实践创新研究（副主编），光明日报出版社，2018年3月

5.构建引领机制 创新服务平台—大学生思想政治教育的理论与实践（编委），中国文史出版社，2015年1月

6.知行明道：江苏省高校辅导员优秀论文选萃（编委），2019年10月，江苏大学出版社

7.铸魂育人：江苏省高校辅导员优秀工作案例（编委），2019年10月，江苏大学出版社

8.知行明德：新时代高校辅导员专业化职业化发展，2019年12月, 独著，江苏大学出版社

教材：

1.大学生考研实用教程（2人主编），上海交通大学出版社，2018年9月

2.高校心理委员培训教程（副主编）， 化工出版社     2010年11月

3.大学生就业创业指导教程（编委），化工出版社 2010年10月

1.2019年江苏省高等教育教改研究立项课题：新时代成人教育学生道德自觉的生成机理及实践创新研究（2019JSJG131）

2.2019年教育部产学合作协同育人项目：基于产教融合的光电专业创新创业课程教育改革研究（201901292061）

3.2019年教育部产学合作协同育人项目：以创新型光电工程师培养为核心的光电专业教师创新创业培训（201901020037）

4.2019年教育部产学合作协同育人项目（201901256012）：以创新型工程师培养为核心的光电专业软件课程体系构建与教学实践

5.江苏省教育科学规划“十三五”课题2020年度学生资助专项重点课题（X-a/2020/02）：“资助育人”视角下江苏高校贫困生创业学习及支持策略研究

6.江苏省高教学会辅导员工作研究委员会2018年度重点课题:新时代高校辅导员专业化发展的路径及保障机制构建(18FYHZD007)

7.江苏省教育科学“十三五”规划课题2018年度项目:新时代背景下大学生道德自觉培育研究(B-b/2018/01/23)

8.2018年度江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题(高校辅导员队伍专业化发展保障机制(18SZB-32)  

9.2016年度江苏高校哲学社会科学研究项目:生活化视域下大学生学雷锋常态化研究 (2016SJB710074)    

10.江苏省高教学会辅导员工作研究委员会2016年度重点课题:高校学业警示学生“四位一体”帮扶教育模式研究(16FYHZD004)

11.江苏省高校辅导员工作研究委员会重点项目:基于团队协作的高校班集体与个体互动发展研究(14FYHZD06)

12.江苏省学生资助管理中心专项：高校家庭经济困难学生心理困境的成因与疏解（2014JSAIDB13）

13.江苏省教育厅哲社基金项目：大学生主体性道德教育研究（09SJB880089)

14.江苏省高校思想政治教育研究项目：大学生主体性道德教育的研究与实践（SGSY2009YB223)

1.论大学生“主体自觉”的内涵及其价值 ，江苏省2018年高等教育科学研究成果二等奖，江苏省高等教育学会，2019年9月，1/1

1.论大学生“主体自觉”的内涵及其价值 ，江苏省2018年高等教育科学研究成果二等奖，江苏省高等教育学会，2019年9月，1/1

2.大学生思想政治教育工作评价的困境与反思——基于学生工作的视角，镇江市高校思政工作调研文章评比一等奖，中共镇江市委教育工委，2019年9月，1/1

3.全面实施乡村振兴背景下涉农高校四大功能在乡村人才建设中的应用探索研究-以江苏大学为例，江苏省农业软科学课题研究三等奖，江苏省农业农村厅，2019年12月，4/5

4.卓越工程师培养和思想政治教育互动：理论探索与实践创新，2018年江苏省高等教育学会辅导员工作研究会优秀学术成果一等奖，江苏省高教学会辅导员研究会，2019年1月，     1/1

5.“主体发展”视域下大学生先进思想品格培育的理论探索与实践创新——以学雷锋常态化为视角，2018年江苏省高等教育学会辅导员工作研究会优秀学术成果二等奖，江苏省高教学会辅导员研究会，2019年1月，     1/1

6.高校辅导员职业能力协同开发研究 ，2018年江苏省教育教学与研究成果奖（研究类）二等奖，江苏省教育厅，2018年8月 ，3/3

7.高校辅导员成为心理障碍贫困生的“心灵导师”的途径，2016-2017年度江苏省校园安全管理优秀科研成果评选二等奖，省高教学会高校保卫学研究委员会，2018年12月，1/1

8.高校心理障碍贫困生的“心灵导航”及帮扶对策创新研究，2016年全国高校学生工作优秀学术成果二等奖，中国高教学会学生工作研究分会，2017年3月，1/1

9.卓越工程师培养和思想政治教育互动：理论探索与实践创新，2015年度江苏省高等教育研究优秀成果奖三等奖，江苏省高等教育学会，2016年12月 ，2人共同作者。

10.基于辅导员视角的学业警示学生“四位一体”帮扶教育模式的探索与实践，江苏省高教学会辅导员工作研究会精品工作项目一等奖，江苏省高教学会辅导员研究会，2016年9月 ，4/16

11.试析基于学生党建的思想政治教育模式，江苏省第十一届高教科研成果三等奖，江苏省高教学会，2013年，1/1

12.论现代大学文化素质教育的方法创新，江苏省高校教学管理研究会优秀论文二等奖，2013年7月，1/2

13. 大学生心理障碍排除案例研究，江苏省高校辅导员论坛论文二等奖，江苏省高校思政教育研究会，2009年11月，1/1

14.试论大学生主体性道德教育的必要性与可能性，江苏省高校学生教育管理优秀论文三等奖，2009年10月，1/1

15.试析大学生主体性道德教育的基本内容，第一届全国高等院校学生工作研讨会征文二等奖，中国高教学会学生工作分会，2007年12月，1/1

16.基于卓越工程师人才培养的“三效课堂”教学改革实践-以高校思想政治理论课教学为例，江苏大学教学成果奖二等奖，江苏大学，2017年4月，2/4

17.基于立德树人视角的高校学业警告学生“四位一体"帮扶教育模式的创新与实践，江苏大学教学成果奖二等奖，江苏大学，2017年4月，4/10

18.卓越人才素质提升与品德教育互动的理论探索与实践创新，江苏大学教学成果奖二等奖，江苏大学，2015年12月，1/5

19.素质全面发展视域下的青年典型培养模式研究，江苏大学教学成果二等奖，江苏大学，2011年7月，5/5

20.以学生党建为引领的“人才库”层次发展工作法，江苏大学教学成果二等奖，江苏大学，2013年3月，1/4

21. 70年来党领导高等教育的历史变迁、主要成就和未来走向，江苏大学党的建设研究论文评选一等奖，江苏大学党建研究会，2019年12月，1/1

22.基于“卓越人才库”的大学生党建与思政教育创新工作法论析——先锋带动团队引领培育大学“4C”能力素质，2014年度江苏大学党的建设研究论文评选一等奖，江苏大学党的建设研究会，2015年12月 ，1/2

23.积极心理学视域下大学生主体性道德教育的意蕴探析，江苏大学党的建设研究论文评选一等奖，江苏大学党建研究会，2014年12月，1/1

24.列宁《青年团的任务》与习近平2013年“五四”讲话精神的三维视域融合 ，江苏大学党的建设研究论文评选一等奖，江苏大学党建研究会，2013年12月，1/1

25.试析大学生主体性道德教育的必要性与可能性，江苏大学党建与思政研究会优秀论文评选一等奖，江苏大学党建与思政研究会，2006年12月,1/1