教材的使用严格按照教育部、我校教务处的有关规定，使用教育部统编教材。
教材是组织课堂教学的依据，但教师不能照本宣科，不能把教材当作唯一法宝，也不能无视听课主体的特殊需求。教师在使用教材时要遵循教材内与教材外、课内与课外、共性与个性的统一。
首先，任课教师在讲授《马克思主义基本原理概论》过程中，为使大学生深刻理解深奥的马克思主义理论，提高学习马克思主义理论的兴趣，任课教师每人必备《马克思主义基本原理概论课教学引导》、《马克思主义基本原理概论课教学案例解析》、《马克思主义基本原理概论课疑难问题解析(修订)》等教辅材料。一方面，以此扩充教师的知识面，尽快更新教师的知识结构，使教师在教学中首先深化对新教材的理解，增强授课的生动性和现实感；另一方面，以此拓展教学内容，有针对性地解析教学中的难点、重点、疑点，更有效地贯彻理论联系实际教学方法。
其次，尽可能提供促进大学生学习理解的相关参考书籍。例如，马克思主义经典作家相关参考书目、党的重要会议和文件精神、以及反映最新研究成果的社会科学、自然科学杂志等。为适应全球化时代多元文化并存的形势，牢固确立马克思主义的主流意识形态地位，帮助大学生在比较中自觉学习马克思主义理论，根据教育部的安排，还向大学生提供当代的一些非马克思主义的参考书籍，并帮助他们正确分析、鉴别，以提高大学生明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观。
第三，每章教学内容后面都安排若干思考题，并配有一整套习题集。教学过程中根据需要安排一定的视频影像资料，给学生布置一些具有典型意义的题材或社会调研的任务，结合课堂教学的基本原理，进行讨论交流，以深化对教学内容的理解，从而达到真学、真信、真用马克思主义的目的。 |
